第一章：初到温哥华¶

1.1 新生报到¶

九月的温哥华，枫叶正红，空气中弥漫着海水的咸味和松树的清香。UBC校园里，来自世界各地的新生们拖着行李箱，脸上写满了期待和紧张。不列颠哥伦比亚大学的校园依山傍海，被誉为北美最美的校园之一。

李明轩拖着两个大行李箱，站在UBC标志性的钟楼下。钟楼的红砖在夕阳下显得格外温暖，钟声刚刚敲过下午三点。他来自北京，是家里独生子，高中成绩优异，成功获得了UBC科学学院的录取通知书。此刻，他的心情既兴奋又忐忑，兴奋的是终于来到了梦想中的学府，忐忑的是未知的留学生活。

"同学，需要帮忙吗？"一个清脆的女声响起，带着明显的上海口音。

李明轩回头，看到一个穿着简单白色T恤和牛仔裤的女生，个子不高，但眼神很亮，梳着整齐的马尾辫。她的笑容很温暖，让人感到亲切。

"谢谢，我没事。"李明轩礼貌地回答，尽管他确实有些累了，但作为男生，他不想显得太脆弱。

"我叫陈雨婷，来自上海。你呢？"女生主动伸出手，她的手很小，但很有力。

"李明轩，北京来的。很高兴认识你。"李明轩握住她的手，感受到了她的友好。

两人正聊着，又走过来两个男生。一个身材高大，戴着黑框眼镜，看起来很斯文；另一个稍矮一些，但很结实，笑容很阳光，露出一口洁白的牙齿。

"你们也是新生吗？"高个子男生问道，他的声音很温和，带着一点广东口音。

"是的，我叫王浩，来自深圳。"眼镜男生自我介绍，他推了推眼镜，显得有些腼腆。

"张伟，广州来的。"阳光男生笑着说，他的性格看起来很开朗。

"我是陈雨婷，上海。这是李明轩，北京。"雨婷简单地介绍。

就在这时，一个女生急匆匆地跑过来，差点撞到张伟。她穿着粉色的连衣裙，头发有些凌乱，脸上带着焦急的表情。

"对不起，对不起！"女生连声道歉，"我叫林晓梅，来自南京。你们也是新生吗？"

就这样，五个来自不同城市的华裔学生，在UBC的钟楼下相遇了。他们都不知道，这个偶然的相遇，将改变他们未来的人生轨迹。此时的他们，只是五个对未来充满憧憬的年轻人，站在人生的新起点上。

1.2 宿舍生活¶

五个人被分配到了同一栋宿舍楼——Totem Park。这是UBC最大的宿舍区之一，由多个独立的宿舍楼组成，每个楼都有自己的特色和文化。虽然不在同一个房间，但楼层很近，这为他们后来的友谊奠定了基础。

李明轩的室友是一个叫Mike的加拿大本地人，非常友好。Mike有着金色的头发和蓝色的眼睛，总是带着阳光的笑容。他告诉明轩很多关于UBC的事情，让明轩对这所学校有了更深的了解。

"UBC有很多资源，"Mike说，"比如Writing Centre可以帮助你提高英语写作，Career Centre可以帮你找实习，还有各种学生社团。我建议你多参加一些活动，这不仅能帮你交朋友，还能丰富你的简历。"

明轩认真地记下这些信息。他知道，作为一个国际学生，充分利用学校资源非常重要。Mike还告诉他关于温哥华的很多事情，比如最好的中餐厅在哪里，如何办理公交卡，哪里可以买到便宜的生活用品等等。

与此同时，陈雨婷正在和她的室友Sarah聊天。Sarah是一个印度裔加拿大人，已经在UBC读了一年，对学校很了解。她的房间装饰得很温馨，墙上贴着很多照片和海报。

"我建议你多参加一些学生活动，"Sarah说，"这不仅能帮你交朋友，还能丰富你的简历。UBC有超过300个学生社团呢！无论你有什么兴趣，都能找到相应的组织。而且，参加社团活动也是认识加拿大本地人的好机会。"

雨婷点点头，她来UBC不仅是为了学习，更希望在这里找到自己的人生方向。Sarah还告诉她关于选课的建议，哪些教授讲课比较好，哪些课程比较容易拿高分，这些信息对雨婷来说都很有价值。

王浩的室友是一个韩国学生，两人都很安静，相处得很融洽。张伟的室友是一个来自非洲的国际学生，两人经常一起讨论文化差异。林晓梅则是和两个加拿大本地女生同住，她们都很友好，经常邀请晓梅参加她们的活动。

1.3 第一堂课¶

第二天是开学第一天。五个人都有不同的课程安排，但他们约好中午一起吃饭，在学生中心的餐厅见面。

李明轩的第一堂课是CHEM 111（化学原理）。教室很大，能容纳200多个学生，来自世界各地的学生坐在一起。教授是一个很和蔼的白人老头，名叫Dr. Smith，他讲课很有趣，经常用生活中的例子来解释化学概念。

明轩发现，UBC的教学方式和国内很不一样，更注重互动和实践。教授经常提问，鼓励学生发表自己的看法，而且课堂气氛很活跃，学生们都很积极地参与讨论。

陈雨婷选择了MATH 100（微积分I）。她从小就擅长数学，但这堂课的难度还是让她有些吃惊。教授是一个年轻的女博士，讲课速度很快，需要很强的自学能力。雨婷发现，这里的数学课更注重概念的理解，而不是死记硬背。

王浩选了PHYS 107（经典物理I）。他喜欢物理，但发现这里的物理课更注重概念理解，而不是死记硬背。教授经常用实验来演示物理原理，让课堂变得很有趣。

张伟和林晓梅都选了BIOL 112（生物学基础）。张伟对生物很感兴趣，而晓梅则是被父母建议选的，她其实还不太确定自己的专业方向。生物学教授是一个很有激情的中年女士，她总是能够把复杂的生物概念讲得很生动。

中午吃饭时，五个人分享了各自的课堂体验。学生中心的餐厅很热闹，学生们三三两两地坐在一起，讨论着上午的课程。

"UBC的课程真的很不一样，"李明轩说，"教授很鼓励学生提问和讨论，而且课堂气氛很活跃。"

"是啊，而且需要很强的自学能力，"陈雨婷补充道，"我昨晚预习了今天的数学课，还是觉得有些吃力。教授讲得很快，需要课后花很多时间复习。"

"我们可以一起学习，"王浩建议道，"每个人都有自己的强项，互相帮助会更好。比如我擅长物理，明轩擅长化学，雨婷擅长数学，我们可以互相帮助。"

这个提议得到了大家的一致同意。他们决定每周安排两次集体学习时间，地点就在图书馆的学习室里。他们还建立了一个微信群，方便日常交流和学习讨论。

1.4 校园探索¶

下午，五个人一起探索校园。UBC的校园很大，依山傍海，风景如画。他们先去了图书馆，这是UBC最大的图书馆，有13层楼高，藏书丰富。

图书馆的内部设计很现代化，有很多不同类型的学习空间：有安静的个人学习区，有适合小组讨论的房间，还有可以放松休息的咖啡厅。明轩发现，图书馆里有很多来自中国的学生，这让他感到很亲切。

接着他们去了学生中心，这里是学生活动的中心。里面有各种服务办公室、学生社团办公室、餐厅、咖啡厅、书店等等。雨婷在学生中心的信息台拿了很多宣传册，了解学校提供的各种服务。

他们还参观了体育馆、游泳池、音乐厅、美术馆等设施。UBC的设施非常完善，为学生提供了丰富的课外活动选择。张伟对体育馆很感兴趣，他喜欢运动，特别是篮球和游泳。晓梅则对美术馆很感兴趣，她喜欢艺术，希望能够在课余时间参观一些展览。

1.5 资源了解¶

在探索校园的过程中，五个人了解到了很多UBC提供的资源：

学术资源： - Writing Centre：帮助学生提高写作能力 - Learning Commons：提供免费的tutoring服务 - Library：丰富的图书和电子资源 - Professor Office Hours：教授答疑时间

职业资源： - Career Centre：帮助学生找实习和工作 - Co-op Program：带薪实习项目 - Alumni Network：校友网络 - Job Fairs：招聘会

生活资源： - Health Services：医疗服务 - Counselling Services：心理咨询服务 - Housing Services：住宿服务 - Food Services：餐饮服务

财务资源： - Scholarships：奖学金 - Bursaries：助学金 - Student Loans：学生贷款 - Work-Study：校园工作

"UBC真的提供了很多资源，"王浩说，"我们要充分利用这些机会，让自己的大学生活更加充实。"

"是啊，"雨婷补充道，"而且这些资源大多数都是免费的，我们一定要好好利用。"

五个人都意识到，UBC不仅是一个学习的地方，更是一个成长的平台。在这里，他们不仅能够获得知识，还能够发展自己的兴趣，建立友谊，规划未来。

1.6 友谊的开始¶

晚上，五个人一起去了学校附近的中餐厅吃饭。这是他们第一次一起在外面吃饭，气氛很轻松愉快。在餐桌上，他们聊了很多关于自己的事情。

李明轩来自北京，父母都是大学教授，家庭条件很好。他是独生子，从小就被寄予很高的期望。他选择来UBC是因为这里的计算机科学专业很有名。

陈雨婷来自上海，父亲是商人，母亲是医生。她从小就很独立，希望能够出国留学，体验不同的文化。她选择UBC是因为喜欢温哥华的环境。

王浩来自深圳，父母都是工程师。他从小就对计算机很感兴趣，希望能够成为一名软件工程师。他选择UBC是因为这里的Co-op项目很有吸引力。

张伟来自广州，父母是做小生意的。他是家里第一个上大学的孩子，希望能够通过学习改变自己的命运。他选择UBC是因为这里的学费相对合理。

林晓梅来自南京，父母都是教师。她从小就喜欢帮助别人，希望能够从事一份有意义的工作。她选择UBC是因为这里的心理学专业很有名。

通过这次聊天，五个人对彼此有了更深的了解。他们发现，虽然来自不同的地方，有着不同的背景，但他们都有着相似的目标和梦想。这让他们感到很亲切，也为他们未来的友谊奠定了基础。

回到宿舍后，李明轩在日记中写道："今天是我UBC生活的第一天，我认识了四个很棒的朋友。虽然我们来自不同的地方，但我觉得我们能够成为很好的朋友。UBC的生活才刚刚开始，我相信在这里我会度过很美好的四年时光。"

1.7 资源利用框架¶

为了更好地帮助新生了解UBC的资源，五个人决定创建一个资源利用框架图：

graph TD
    A[UBC资源] --> B[学术资源]
    A --> C[职业资源]
    A --> D[生活资源]
    A --> E[财务资源]

    B --> B1[Writing Centre]
    B --> B2[Learning Commons]
    B --> B3[Library]
    B --> B4[Office Hours]

    C --> C1[Career Centre]
    C --> C2[Co-op Program]
    C --> C3[Alumni Network]
    C --> C4[Job Fairs]

    D --> D1[Health Services]
    D --> D2[Counselling Services]
    D --> D3[Housing Services]
    D --> D4[Food Services]

    E --> E1[Scholarships]
    E --> E2[Bursaries]
    E --> E3[Student Loans]
    E --> E4[Work-Study]

这个框架图帮助他们更好地理解UBC提供的各种资源，也为他们未来的学习和生活提供了指导。

1.8 本章小结¶

第一章讲述了五个华裔学生在UBC的初遇和适应过程。通过他们的经历，我们可以看到：

主动交流的重要性：在陌生的环境中，主动与他人交流是建立友谊的第一步。
资源利用的价值：UBC提供了丰富的资源，学生需要主动了解和利用这些资源。
文化适应的必要性：国际学生需要时间适应新的文化环境，但开放的心态很重要。
友谊建立的契机：共同的背景和目标为友谊的建立提供了良好的基础。
规划意识的重要性：从大一开始就要有规划意识，为未来的发展做好准备。

在接下来的章节中，我们将看到这五个学生如何在UBC成长和发展，如何面对各种挑战，如何实现自己的梦想。